hé和xué学shì士qiū秋huái怀 qí其yī一sì四

现代文翻译

官署坐落在城郭边，紧靠着山脚，

孩童们的嬉笑玩耍声中，也带着乡村的气息。

我这个痴顽的老头儿甘愿避开世俗的纷扰，

想要向乡间的社公学习当地的方言。

词语注释

文学赏析

李弥逊的《和学士秋怀》其十四，常被误读为一首单纯的闲适田园诗，但若深入文本肌理，便会发现其中蕴含着南宋士大夫在政治漩涡退守后那种微妙而复杂的心理张力。诗题中的“和”字已暗示这是唱和之作，背景中必然存在原唱者的情绪基调，而李弥逊此作则是在回应中构建自我身份的一种尝试。

开篇“官居城郭枕山根”，诗人并未直接描写山水之乐，而是先确立了一个尴尬的地理坐标：官署位于城郭，却紧枕山根。这一空间定位极具象征意义，“枕”字既写出了建筑与自然的亲密接触，也暗示了身心处于一种半依附状态——身在体制之内，目光却已投向山林之外。紧接着“嬉语儿童亦带村”，视线从宏大的地理空间收束至微观的听觉细节。孩童的嬉闹声本属寻常，但诗人特意强调其中“带村”的气息，实则是通过感官的渗透来消解城市的疏离感。这里的“带”字用得极轻，却将城市的喧嚣与乡村的淳朴无缝衔接，营造出一种并非完全隔绝尘世、而是试图在缝隙中寻求安宁的氛围。

后两句由景入情，笔调转为自嘲与诙谐。“老子痴顽甘避俗”，诗人以“老子”自称，自比“痴顽”，这并非真正的愚钝，而是一种大智若愚的生存策略。在南宋党争激烈的背景下，“避俗”二字背后是对官场倾轧的无声拒绝。这种拒绝不是激烈的对抗，而是通过自我贬低来确立精神上的优越感与独立性。结句“欲从社叟学方言”更是全诗的点睛之笔，诗人竟想向乡间老者学习当地方言，这一细节生动地刻画出一个渴望彻底融入乡土、洗去官气的形象。学习方言意味着要真正扎根于这片土地，与百姓同呼吸，这是“避俗”最具体、最具操作性的实践。

全诗语言平易如话，却意蕴层层递进。前两句写景，清幽淡远中藏着身份的焦虑；后两句写情，诙谐中见风骨。诗人以“痴顽”自况，以“学方言”为志，展现了一种超脱世俗、回归自然的旷达情怀，也折射出南宋文人面对时局时的无奈与选择。这种选择并非彻底的归隐，而是一种在体制边缘寻找精神栖居地的智慧，体现了宋诗理趣与情致并重的特点。