zèng赠zhào赵chóng崇shì侍yù御

现代文翻译

身居高位正逢圣明之世，风流才情又正值少年时光

才华出众反而招来众人嫉妒，志向高入云霄却无人知晓

早年便听闻你坚守苦节正直，如今从容处世可见清廉规矩

却只能教鹦鹉学舌唤歌女，又派遣美人唱起竹枝词

闲谈诗文直到烛火停歇已久，醉心歌舞直到花间归去太迟

云中大雁自有翱翔的便利，应会嘲笑那些叽叽喳喳的燕雀卑微

词语注释

文学赏析

方干此诗赠予赵崇，题为“赠赵崇侍御”，实则是为这位正直同僚鸣不平，同时也寄托了诗人自己的抱负与傲骨。

首联“贵达合逢明圣日，风流又及少年时”，起笔看似颂圣，实则暗含讽刺。赵崇正值壮年，才华风流，却身处官场，这“明圣日”之下，究竟是真遇明君，还是只是诗人自我安慰的托辞？这一联为全诗奠定了一种表面平和、内里沉郁的基调。

颔联“才因出众人皆嫉，势欲摩霄自不知”是全诗最精彩的议论。诗人直指赵崇被排挤的根源——“才因出众”。怀才不遇并非因为无能，恰恰是因为太能。而“势欲摩霄”一句，既写赵崇志向高远，直冲云霄，又暗喻其处境危险，高处不胜寒。这种“自不知”并非真的无知，而是一种对世俗倾轧的无奈与自嘲，读来令人唏嘘。

颈联“正直早年闻苦节，从容此日见清规”，转入对赵崇人品的正面刻画。“苦节”二字极重，说明赵崇早年坚守节操，历经磨难；而“从容”与“清规”相对，写出他如今在官场中依然保持清廉自守的风度。这一联对仗工整，气格清刚，塑造了一位君子形象。

然而，诗人笔锋一转，写到“却教鹦鹉呼桃叶，便遣婵娟唱竹枝”。赵崇身为侍御，本该肃杀威严，如今却只能教鹦鹉学舌、遣歌女唱曲，这是何等的荒诞与悲哀！“鹦鹉”与“桃叶”、“婵娟”与“竹枝”的并置，形成了一种强烈的反差：一方面是政治上的压抑，另一方面是生活上的娱乐化、庸俗化。这种“闲话篇章停烛久，醉迷歌舞出花迟”的夜生活，看似潇洒，实则是壮志难酬后的逃避与消沉。

尾联“云鸿别有回翔便，应笑啁啾燕雀卑”，以鸿雁自比，以燕雀喻指那些排挤赵崇的小人。鸿雁高飞，自有其回旋的天地，而那些在泥沼中叽叽喳喳的燕雀，又怎能理解高者的境界？这一联格调陡然高昂，既是对赵崇的宽慰，也是诗人自己傲岸人格的宣言。全诗由颂圣起，经议论、叙事，终以比兴收束，情感跌宕起伏，既有对友人的深切同情，又有对世俗的鄙夷不屑，堪称方干赠答诗中的佳作。