jì寄shū舒yáo尧wén文jiào教shòu授

现代文翻译

满腹经纶如云霞般绚烂，才能在孔门中卓越非凡令人仰望攀登。

开设讲堂时像霞光一样绚烂迷乱，学生们站立如雁阵般整齐有序。

回想起在焚香之夜手持麈尾怀念亲人，共同爱惜竹梢上落下的低微月光。

分别后知道你的儿子才华如凤毛更胜从前，五车书学应已深谙经义的诠释。

词语注释

文学赏析

此诗为赠答之作，首联以“经纶满腹”起笔，直接点出舒尧文才学富赡。诗人用一个极具张力的比喻——“贮云霓”，将抽象的经纶之才被具象化为胸中蕴藏的彩虹霞光，气势顿生。次句“卓荦丘门”言其品德高标，在孔门之中亦属杰出，足以使人攀登道岸。这一联从才与德两个维度定调，奠定了全诗赞颂的基调。

颔联转写讲学场景。“绛帐”用马融典故，代指师长设帐授徒；“青衿”出自《诗经》，借指学子。当老师开讲之时，学生如云，思绪纷繁似“霞影乱”；而弟子们排列整齐，如同“雁行齐”。这里“乱”与“齐”形成绝妙的对照：内心的激荡与外在的秩序，师者的热情与学生的恭肃，都在这一联中得到了极具画面感的呈现。这两句堪称全诗最精彩的写景叙事实拍，色彩明丽，动静相宜。

颈联转入回忆与想象。“麈尾焚香”描绘的是文人雅士的清谈意境，而“忆亲”二字透露出对家乡或师门的眷恋。此刻诗人仿佛看到老师在夜深焚香怀念亲人，共同怜惜月光洒落在竹梢之上的清冷景象。这一联由白日的热烈转为夜色的静谧，情感也从纯粹的赞美渗入了一丝温情的关怀，体现了宋人诗歌中常见的理趣与情致交织的特点。

尾联以“凤毛”喻其子才华出众，寄托对后继有人的欣慰；“五车”用董仲舒五车书之典，祝愿老师学问更进一层，对经义诠释更加精深。全诗结构严谨，从才德到讲学，从回忆到祝颂，层层递进，既显示了作者对友人的深厚情谊，也展现了宋代赠答诗典雅庄重的风格。