sòng送yáng杨guàn瓘yàn雁mén门xǐng省qīn亲èr二shǒu首 qí其yī一

现代文翻译

执戟郎官的老翁已年届七十，旁人看来他的生计也颇为无聊。

他潜心著述仿效扬雄草玄，研习周易；写作辞赋声名曾震动汉朝。

如今见到远孙勤奋于翰墨文章，却还拿着祖父遗留的诗稿，困于箪食瓢饮的清贫。

他在乡校读书三年，听惯了清晨的鼓声；如今一日在边城，却听见了夜间报警的刁斗声。

野外的饭食盈满盘中，却厌腻了葱韭的味道；春风半途中，解下了狐皮大衣。

归家时祖父必定会倒穿着鞋迎出门口，问那南飞的大雁，怎能学它飞度辽水呢。

词语注释

文学赏析

此诗为黄庭坚送别之作，对象是杨瓘，事由是雁门省亲。全诗结构精严，首联以杨瓘祖父起笔，尾联以杨瓘归期作结，中间两联分写祖孙二人，脉络清晰而气脉贯通。

首联“执戟老翁年七十，人看生理亦无聊”，开篇即勾勒出一位七十高龄、官位卑微的老者形象。“执戟”用汉代执戟郎典故，暗示其身份低微；“生理亦无聊”五字，写出老人晚年生活的枯寂——并非真的百无聊赖，而是才华无处施展、岁月空流逝的深沉无奈。这一笔为全诗奠定了苍凉底色。

颔联“草玄事业窥周易，作赋声名动汉朝”，笔锋一转，写祖父当年的学术与文名。此处用扬雄典故——扬雄作《太玄》《法言》，又赋《甘泉》《羽猎》等赋，声名震动汉朝。黄庭坚以古人比今人，既赞美杨祖父的学问文章，又暗含对其怀才不遇的惋惜：当年声名动汉朝，如今却困守边城。

颈联“今见远孙勤翰墨，还持遗藁困箪瓢”，由祖父转写杨瓘本人。“远孙”点明杨瓘是祖父的远房孙子，身份微贱；“勤翰墨”写其苦读；“遗藁”二字最见功力——祖父遗留的诗稿，成了杨瓘谋生的依凭，却也成了他贫困的根源。这一联对仗工稳，情感沉郁，是全诗最打动人心之处。

“三年乡校趋晨鼓，一日边城听夜刁”一联，写杨瓘从求学到从军的经历。“三年”对“一日”，“晨鼓”对“夜刁”，时间跨度与空间转换尽在言中。从乡校的晨读声，到边城的刁斗声，一个读书人的命运轨迹被浓缩在这十四个字里。

尾联“归时定倒迎门屣，问雁安能学度辽”，以想象归家场景作结。“倒屣”用《三国志·王粲传》典，蔡邕倒屣迎客，此处写祖父迎接孙儿归来的急切与喜悦。末句“问雁安能学度辽”以问作收，雁南飞而人北归，雁可度辽水，人却不能——这一问，余韵悠长，将送别之情与人生之叹融为一体。