sòng送xǔ许jūn君qǐ起fù赴yú余gàn干jiào教shòu授 qí其yī一

现代文翻译

当年你的父亲和我的父亲，各拿出全部家财共同来教导我们。

可惜如今两位老人家已长眠地下，再也看不到我们二人身穿官服的那一天。

虽然你在仕途上奋力奔忙却遭遇挫折，但即便未来富贵显赫，难道就没有像子路那样供养父母的遗憾吗？

我要送你千里远行，能拿什么作礼物呢？不如高声吟唱那歌颂师恩与孝心的《蓼莪》篇吧。

词语注释

文学赏析

仇远这首送别诗看似平淡，实则层层递进，将同门情谊、世事无常与教育者的崇高境界熔于一炉。开篇“当年而父同吾父”一句极为难得，用词古奥，“而”通“尔”，直白却庄重地道出两代人的渊源——不仅是学生与老师，更是父辈间的故交。一个“罄”字写尽了当年两家倾其所有、共同栽培后辈的心意，这种无私的投入为后文的感慨奠定了基础。

最动人的转折在颔联“可惜两翁黄壤下，不知二子绿衣时”。这里没有沉溺于物是人非的悲凉，而是敏锐地捕捉到一种超越生死的遗憾：两位父亲在九泉之下，终究没能亲眼看到儿子们穿上官服（绿衣）的那一天。这种“不知”并非冷漠，而是一种跨越阴阳的错位，既是生者的痛惜，也隐约包含对逝者未能享此荣的惋惜。这种情感的克制与深沉，使得全诗的基调从儿女情长升华为对生命局限的哲思。

颈联“著鞭虽已撞楼破，列鼎宁无负米思”笔锋一转，从对逝者的追忆拉回到对许君起现实处境的关切。“著鞭”暗示许君起在仕途上的拼搏与挫折（撞楼破），而“列鼎”则代指高官厚禄。诗人反问：即便你将来富贵荣华，难道就没有那“负米”的哀痛吗？这里引用子路负米的典故，巧妙地将“功名”与“孝道”并置，指出外在的成就无法填补父母早逝带来的内心空缺。这一联在理性与感性之间构建了张力，不仅是对友人的宽慰，更是对人生遗憾的深刻洞察。

尾联“千里送君何以赠，长歌泮水蓼莪诗”收束得举重若轻。面对千里之外的离别，物质礼物显得苍白，诗人最终选择了精神层面的馈赠：一首歌颂师道与孝心的《蓼莪》诗。这不仅呼应了首联的“教儿”，更将送别仪式提升到了对教育者（许君起去余干任职教授，身份为教书先生）身份的尊重。全诗从个人身世推演至普遍的人生境遇，最后落脚于文化与道德的传承，格局由此打开。