sòng送hàng沆fù赴tái台zhōu州xué学lù录

现代文翻译

山峦连着彩霞，水面半是白沙，走十步九步仿佛置身于神仙之家

草刚冒出嫩芽，树木将要开花，香风送来二百里春天的繁华

人们都说这次出行非常快乐，我送你出门心里却泛起不安

当初的心意是什么暂且不说，你是为了贫困去抱老师的大腿（求学任）

如今的台州人才济济如林，学子们如芹藻般芬芳整洁佩戴儒衣

舆论无情，忧虑与责备很重，做事必须先竭尽全力

喜欢当老师是古人所告诫的，何况你大大欠下了苦读的书债

理义无穷而白日飞逝，互相促进的功夫才真正有所作为

把身体看作玉石应当好好修整，守住嘴巴如瓶不要惹出羞耻

平淡之外没有显赫，耿介之中自有安适

劳累筋骨饥饿皮肉，你是我的诤友和严法之士

恩爱到极点时言语急切，不得已啊你还是要走了

我年纪虽迈还要自强，粗茶淡饭也能延年益寿

相望之间只隔一片云彩，不像你去得那么远没有游历的地方

逢年过节寄信应当让父母欢舞，平安二字胜过高官厚禄

三年如电光一闪而过，只要学成自立回来见父母即可

词语注释

文学赏析

陈著这首《送沆赴台州学录》乍看之下，并不像是一首标准的送别诗。传统送别多是离愁别绪，或是壮行励志，但陈著开篇却用“山连霞，水半沙”这样清丽的景语起手，仿佛在描绘一幅神仙图景。然而紧接着的一句“人谓此行良可乐，我送出门还作恶”，瞬间撕破了这份表面的宁静。“作恶”二字用得极狠，却极真。这里的“恶”并非恶意，而是作为长辈（或老师）对晚辈（或学生）前途深深的忧虑与不安。这种反差构成了全诗的情感基调：外人看是前程似锦，送行者心下却是沉甸甸的忧患意识。

诗中最见功力与诚意的，是中段的劝诫。作者没有泛泛而谈，而是直击痛点：“好为人师古所戒，况汝大欠镫窗债”。这句诗犀利得近乎残酷。他在提醒赴任的学录，不要因为即将去教书而沾沾自喜，相反，自己学问功夫是否深厚？是否欠了苦读（镫窗债）？这是宋代士大夫对“学”与“教”关系的深刻反思。他主张“理义无穷白日速”，强调时间紧迫，需要“相长工夫”。

此外，陈著还引用了“平平之外无赫赫，介介之中有休休”这样的格言，意在告诫对方要守住平淡中的高贵，不因外界舆论（“物议无情”）而动摇。最后归结到“学成身立来归见父母”，将所有的仕途奔波、理论探讨，都拉回到最朴素的孝道与人格独立上。整首诗语言浅近，如话家常，却字字千钧，充满了长辈对晚辈那种“恩爱极处言语切”的严厉与深情。