hé和sī斯lì立yè夜xiào校shì试juàn卷chéng呈tóng同shě舍shí十èr二yùn韵

现代文翻译

校阅才艺来自鲁地传统的考试，听闻韶乐之美昔时在齐国。

庆幸能容许我如芦苇依附树木，欢聚时共食甘美的藜菜。

以礼数延请文士，雄豪之气惊动了主管文运的武奎星。

池上积雪严凝如试卷之严谨，谷中彩虹灿烂似佳作之夺目。

喜见如双头锦缎般难得的佳作，争求如独角犀牛般珍贵的才华。

希望有化金点灶般的手段提拔人才，愿如分梳篦般分享成果。

气魄壮如观海般广博，言辞危切如撤去梯子般决绝。

只想着竭尽马力奋力前行，怎敢效仿牛踩出的旧路因循守旧。

萧统善闻香臭品评文章，刘郎善于品题鉴定。

校勘书籍方才晏然集会，风雨之中可惜即将分别。

永远遣散如愁城般的困顿，不要让眉头低垂显露愁容。

故乡是我自得其乐之地，归去追随群鸡过田园生活。

词语注释

文学赏析

晁说之此诗以夜校试卷为背景，通过密集的典故与精准的意象，勾勒出士人校艺的庄重场景与同舍情谊，最终归于归隐之思。

开篇“校艺来从鲁，闻韶昔在齐”借孔子在鲁讲学、在齐闻韶的典故，将当下的考试提升至圣贤传承的高度，既点明考试庄重，又暗喻在场文士才学。随即转入个人感受，“幸容葭倚树”自谦卑微，“驩会食甘藜”言同舍之欢，一谦一欢，情谊顿生。

中间两联极尽铺陈之能事。“礼数延文士，雄豪动武奎”写考试场面之盛大；“严凝池上雪，灿烂谷中霓”以雪之严凝喻试卷之严谨，以霓之灿烂喻佳作之夺目，对仗工稳且意象鲜明。“喜见双头锦，争求独角犀”更是以双头锦、独角犀比喻难得的人才与佳作，“喜见”与“争求”二字，将主考者与应试者的心理刻画得入木三分。

颈联之后，笔锋一转，“气壮如观海，言危拟去梯”，以观海之阔大喻气魄，以去梯之决绝喻言辞之危切，既有对考生的期许，也有对时局的隐忧。“且思竭马力，焉敢效牛蹊”则表达了尽力而为、不敢因循守旧的态度。

后半部分，“萧统闻香臭，刘郎善品题”借古人之眼评今日之文，“铅黄方晏集，风雨惜分携”写校勘之辛劳与离别之惆怅。“永遣愁城破，休教眉宇低”是自我宽慰，也是互勉之语。尾联“故乡吾自乐，归去逐群鸡”陡然收束，从紧张的校艺场景跳脱出来，回归田园之乐，“逐群鸡”三字看似平淡，实则余味悠长，将仕途的疲惫与归隐的向往融为一体，是全诗最耐人寻味的收梢。

诗题《和斯立夜校试卷呈同舍十二韵》表明此诗为五言排律，共十二韵二十四句，此处所选为其中十二韵。译文“化金点灶分篦”意为希望有化金点灶般的手段提拔人才，愿如分赐梳篦般分享所得。