xué学gǔ古sī思biān边

现代文翻译

含着悲痛登上陇山之巅，望不到你令人肝肠寸断。

如果流水也有情感，这幽深的哀愁便从此与你分离。

边境苍茫一片皆是愁色，对着落日余晖满怀惆怅。

山峦之外连接着遥远的天际，天边又飘浮着片片云彩。

白色的大雁从中飞来，飞翔鸣叫的声音却难以听清。

雁足上系着书信一封，想寄给离群的亲人却难如愿。

离开同伴内心悲痛欲绝，转眼已看见十次花开如雪。

胡地没有温暖的春光，远征的行役之人迟迟不归。

相思之情恍若一场大梦，珠泪纷纷落下打湿了罗衣。

词语注释

文学赏析

李白的乐府诗往往不拘泥于古题旧意，而是借古题以抒写当下的胸臆。《学古思边》便是如此，它脱胎于汉魏乐府的思妇题材，却融入了盛唐特有的苍茫气象与深沉情感。

全诗以“衔悲上陇首”起笔，一个“衔”字极妙，将悲伤具象化为口中含物，仿佛这愁绪沉重到连口舌都难以承载，只能默默吞下，随后才“上”山远眺。这种隐忍的开端，为后文情感的决堤埋下了伏笔。“肠断不见君”直抒胸臆，点明了登高望远的动机——并非为了赏景，而是为了寻找那个不归的人。

诗歌中段，“流水若有情，幽哀从此分”是全诗最具灵性的想象。诗人运用拟人手法，赋予无情的流水以深情，仿佛流水也懂得离别的痛苦，因此才分道扬镳，不再与征人同行。这一联不仅写出了空间的阻隔，更写出了心理上的孤独：世间万物，唯有流水尚且知痛，而人却只能独自承受。

随后，“苍茫愁边色，惆怅落日曛”转入写景。这里的景物不再是单纯的背景，而是心境的投射。落日余晖本应温暖，在思妇眼中却成了“惆怅”的源头。紧接着“山外接远天，天际复有云”，视线由近及远，层层推展，直至天地相接处。这种开阔的空间感，反衬出个体的渺小与无助，也暗示了思念之深远无涯。

“白雁从中来，飞鸣苦难闻”是诗意的转折。大雁传书是古典诗词中常见的典故，但李白此处笔锋一转，说“苦难闻”。这不仅是写风声鹤唳中的听觉模糊，更是写一种绝望的心理：即便有雁足系书，也终究难以送达，或者即便送达，也无法改变“征人行不归”的现实。这种“不可得”的无奈，比直接的抱怨更具张力。

结尾处，“十见花成雪”以时间的流逝具象化等待的漫长。花开花落，十年光阴如雪般消融，而“胡地无春晖”则进一步渲染了边地的苦寒与绝望。最后一句“相思杳如梦，珠泪湿罗衣”，收束于一个具体的动作——泪湿罗衣。这与开篇“衔悲”的隐忍形成鲜明对比，完成了从压抑到崩溃的情感闭环。全诗由动作起，由泪水终，中间穿插景物、想象与典故，气脉贯通，哀而不伤，深得汉魏风骨而又具盛唐气象。