fù赋liù六rén人tóng同zhōu舟fù赴shěng省jǔ举

现代文翻译

陈、李、张、黄、苏、周六位君子，再加上我徐遹，因缘相投共乘一舟

竹林风月相连跨越三郡之地，北斗星光汇聚于这一叶扁舟

诸位在考场上定会切磋议论，谏臣之才此刻正可共献谋略

胸中各自怀有公孙弘般的治国良策，此去不知谁人能夺状元

词语注释

文学赏析

这首送别诗的独特之处在于，它没有落入传统送行诗伤春悲秋、执手泪眼的俗套，而是以一种明快昂扬的笔调，书写士子赴考的豪情与自信。

首联开篇即点出六位同船考生的姓氏，这种近乎名录式的罗列，非但不显堆砌，反而营造出一种同路人之间亲切而真实的氛围。“更添徐子分相投”，诗人自谦为“徐子”，却用“分相投”三字，将六人因科举而结成的缘分点得恰到好处——这不是萍水相逢，而是志同道合的投合。

颔联“竹林风月连三郡，北宿光芒聚一舟”是全诗气象最开阔之处。诗人将六人来自的三郡之地，与夜空中的北斗星象联系起来。“竹林”意象暗含魏晋风度，暗示诸君才情高逸；“北宿”即北斗，象征科第功名。六人同聚一舟，恰似星光汇聚，既写出了旅途的风景，更隐喻了众人才华的闪耀。这一联对仗工整，意境清朗，将地理空间与天文意象巧妙融合，读来令人心胸开阔。

颈联转入对考场表现的期许。“作者定知同议论，争臣顿是合谋猷”，诗人相信诸君在考场上定能切磋议论、共献良策。“争臣”一词用得颇重，既指谏臣，也暗含士人以天下为己任的责任感。这里没有对考试的恐惧，只有对才华的自信。

尾联“胸中各有平津策，此去知谁作状头”更是将全诗推向高潮。公孙弘对策第一的典故，在此化作对诸君才学的极高赞誉。诗人并未祝愿某一人必定及第，而是以“知谁作状头”的问句收尾，既表达了对众人才华的肯定，又留下了一种从容洒脱的余韵——无论谁得状元，诸君皆已胜在胸中有策。这种自信而不张扬、期许而不压力的态度，正是宋人送别诗特有的理性与风度。