zhōu周jiào教shòu授suǒ索gǒu枸qǐ杞yīn因yǐ以shī诗zèng赠lù录chéng呈guǎng广cuì倅xiāo萧dài大fū夫

现代文翻译

像邺侯那样藏书的人手都不去触摸，可叹我酷爱读书整天读个不停。

小灯架照着字，字细得像毛发，怪不得眼前昏暗花影悬在两眼之间。

扶助衰弱有赖于这西王母的仙杖，它的名字如今已挂在了仙家名录上。

荒凉古城古老的护城沟坎里，草露带着寒意，碧绿的叶丛低垂，红果子堆得像豆粟。

春天生根夏天长苗秋天结出果实，全部交给像我这样的高人，还以填饱肚子为耻。

兰花受伤桂枝折断是因为它们有用，唯独你（枸杞）有什么损害，能保有红色的族类。

赠送给你时请千万注意，不要把它比作薏苡那种被误解的草，采摘一整天也捧不满两手。

外表润泽内心干燥的不是你的同类，收敛珍藏还要借助秋天的阳光曝晒。

像桔梗那样一马当先称帝，黄连虽然尊贵却如同臣仆。

时常评比功劳不会遗漏你，将来还要恭敬地侍奉东篱下的菊花。

词语注释

文学赏析

苏轼这首《周教授索枸杞因以诗赠录呈广倅萧大夫》，表面是回应周教授索要枸杞而作赠诗，实则是一篇充满生活情趣与医药知识的“药草赋”。全诗最妙处在于将枯燥的药材特性转化为生动的意象，既严谨又诙谐。

起首两句“邺侯藏书手不触，嗟我嗜书终日读”，以藏书家不读书的典故自嘲，引出因用眼过度导致视物模糊的生理痛点。“短檠照字细如毛”一句，“细如毛”极写近视之苦，画面感极强：灯光下，细小的字迹如毛发般难辨，这种具体的感官体验比单纯说“我眼花了”要生动百倍。紧接着“怪底昏花悬两目”，用“悬”字形容眼前飞蚊症或视物重影的状态，心理描写细腻入微。

中段转入枸杞的具体描写。“扶衰頼有王母杖”用“王母杖”（灵芝）比喻枸杞，既是抬高了枸杞的地位，也暗示其养生功效。“荒城古堑草露寒，碧叶丛低红菽粟”是全诗色彩最浓丽的一笔。荒凉古堑的“寒”色调背景下，碧绿的叶子低垂，红色的果实如豆粟般堆积，冷暖色调对比强烈，画面静中有动，生机勃勃。苏轼不仅懂诗，更懂博物，他甚至精确描述了枸杞的生长周期：“春根夏苗秋著子”，这种对植物物候的观察精准而富有节奏感。

后半部分议论风生。“兰伤桂折缘有用，尔独何损丹其族”是哲学升华：兰花受伤、桂枝折断是因为它们有用，而被利用；枸杞为何不这样？因为它“丹其族”，颜色红艳，性质柔韧，似乎“无用”而得全。这里隐含了道家“无用之用”的思想。最后以“鸡壅桔梗一称帝，堇也虽尊等臣仆”进行药材地位的排名，将枸杞置于与菊同等的高洁位置，既是劝慰萧大夫珍视此物，也是苏轼自我人格投射——他视枸杞如菊，高洁且养生。

整首诗构思巧妙，从个人病痛切入，延伸到物产考察，最后升华为药性与人品的类比。苏轼把送枸杞这件小事写得洋洋洒洒，既满足了赠诗的形式，又展示了其博学的素养，读来令人会心一笑，觉得诗人真是个懂生活、懂植物、懂医药的可爱老头。