jì寄wú吴yuán元zhōng中jǐ给shì事

现代文翻译

千里之遥同在清风中，一念之间便相通，无论是道观的清闲职位还是管库的微官，都视作闲适。

高尚的情怀得以保全三种人生至乐，我浅薄的学问如今也只见到你的一斑。

回望我只能独自登高望云思念父亲，羡慕你每日承欢膝下享受天伦之乐。

何时能得到恩准归去奉养父母终老，那时便能乘着小船往来于山水之间。

词语注释

文学赏析

李纲此诗作于南宋初年，时值政局动荡，诗人因主战遭贬，仕途坎坷。诗题中的'吴元中'即吴敏，字元中，时任给事中，是李纲的政友。此诗表面是寄赠友人，实则寄托了诗人对仕隐两难、忠孝难全的深沉感慨。

首联'千里同风一念间，琳宫筦库等为闲'，起笔便展现出一种超然物外的胸襟。'千里同风'化用《庄子》'天地一指也，万物一马也'的哲学意蕴，暗示无论身处何地、身居何职，只要心境超脱，便能达到精神上的自由。'琳宫'与'筦库'一雅一俗，诗人却将它们并置，认为都是'闲'——这种'闲'并非无所事事的慵懒，而是心灵不被外物所役的从容。这一联以哲理入诗，奠定了全诗旷达而不失深沉的基调。

颔联'高怀自遂全三乐，懵学于今见一斑'，转入对友人品格的赞颂。'三乐'语出《孟子·尽心上》'父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也'，诗人借此赞美吴敏能够保全这三种人生至乐，体现了其高尚的情操。而'懵学'则是诗人的自谦之辞，'见一斑'化用'管中窥豹'的典故，表示自己在学问上仅得一鳞半爪，与友人的博学相比相形见绌。这一联对仗工整，用典自然，既颂人又谦己，分寸得当。

颈联'顾我望云惟陟岵，羡公戏彩日承颜'是全诗情感最为浓烈之处。'陟岵'用《诗经》典故，表达诗人对父亲的思念；'戏彩'用老莱子典故，表达诗人对孝道的向往。两个典故一正一反，形成强烈对比：诗人只能独自登高望云，思念远在家乡的亲人；而友人却能承欢膝下，享受天伦之乐。这种对比不仅突出了诗人内心的愧疚与无奈，也折射出南宋初年士人在家国动荡中的普遍困境——忠君与孝亲难以两全。

尾联'何时恩许归终养，因得扁舟事往还'，以问句作结，表达了诗人渴望归隐奉养父母的愿望。'恩许'二字含蓄地暗示了诗人对朝廷的不满——自己欲归养父母，却需等待朝廷的恩准，这种被动处境令人唏嘘。'扁舟'意象则让人联想到范蠡泛五湖的传说，暗示诗人对自由生活的向往。全诗在淡淡的哀愁中收束，余韵悠长。

此诗用典精当，情感真挚，既有哲理的深思，又有真挚的友情，更有对人生的深刻反思，堪称李纲诗作中的佳作。