现代文翻译
树立旌旗镇守一方疆土，插戴簪笔步入青云通衢。
授予官职的诏书没有一天中断，挂念你却让你犹豫踌躇。
厅堂上罗列着丰富的经史典籍，来问字求教的人车马不停。
天刚亮门外就堆满了鞋子，足迹相连叩门询问所需。
安坐下来为他们详细解说，追溯周代讲述唐尧虞舜之事。
拿着经书退朝进食之后，翻阅佛典时卷帙舒展。
破除魔障没有攻不破的坚垒，解开发髻都是璀璨的明珠。
高妙的琴声少有知音，独自寂寞地空守居处。
写成诗歌远远寄来，如尺鲤传书来自东吴。
用巾帛层层包裹收藏，这份情谊永远不可改变。
打开信封惊叹于奇伟决断，已经筹划好东归的图谋。
闭门谢客住在空寂的房舍，谁能分辨公车征召的书信。
词语注释
文学赏析
程俱此诗以建除十二字冠首，形式上是一场精巧的文字游戏，但内里包裹的却是宋人特有的士大夫情谊与学术气象。诗题点明酬答对象为林德祖，从内容看，林氏当时身居要职，而诗人则处于相对清寂的学者状态，两相对照，便有了这首诗独特的张力。
开篇“建旟抚方面，簪笔登云衢”中，“建”字既指建除体的首字，又实写林氏出镇一方时树立旌旗、抚治地方的威严气象；“除”字紧随其后，暗含晋升之意，写其簪笔侍从、身居清要之职。这两句以宏大意象起笔，确立了对方的仕途高位。“除书无虚日，念子何踌躇”一转，写林氏公务繁忙之余，却时刻挂念友人，诗人自己因此内心徘徊不定，这种“忙里偷闲”的友情显得尤为珍贵。
随后的“满堂罗经史”至“解髻皆明珠”六句，诗人回忆昔日与林氏论学问道的场景：满堂经史，问字者络绎不绝；从清晨到退食之后，两人切磋周唐虞夏之道，探讨佛典（贝梵）。其中“破魔”喻指以义理攻克难题，如利剑斩断纠缠；“明珠”喻指经史精义，如髻中珍物，解开即得璀璨，这两个比喻将抽象的思辨过程具象化为视觉可感的动作，展现了宋人好议理、重思辨的学风。
笔锋再转，“危弦寡知音，寂寞空居诸”两句，将气氛从热闹拉回冷寂。诗人自比“危弦”，取琴弦紧绷易断之意，暗示处境危险且心境孤绝，感叹知音难觅，只能独守空斋。这种对比强化了后半部分友情的重量。当“尺鲤”（书信）从东吴传来，诗人“收之巾十袭”，视若珍宝，因为信中不仅有诗，更有“已作东归图”的消息——林氏即将东归，二人有望重逢。结尾“闭蕃著空舍，谁辨公车书”，诗人以自谦之语收束，说自己闭门谢客，无人赏识，实则是在等待友人的归来，那份期待与坚守，尽在不言中。整首诗由建除体串联起仕途、学问、友情三重主题，流转自然，不显斧凿，体现了程俱作为学者型诗人的深厚底蕴。