sòng送bā八dì弟wú无yì斁zǎi宰bǎo宝yìng应

现代文翻译

边远贫瘠之地逼近秋收，连绵大雨使泥土潮湿泥泞。

我辗转登上涞水，水势汹涌如同三峡般急迫。

本地的百姓送别你，岸边的积水深至马膝。

雨声凄凄水位接连上涨，水波荡漾令人惊惧地汇聚。

急流顺着你前行的路途，波浪汇聚到平原和低湿之地。

怎知那禾黍在雨水中腐烂，转而只听见蛙黾的急促鸣叫。

如何能弄干这积存的水潦，只能问天借来九天阳光。

晚秋时节荆棘萧萧，霜霰密集不断落下。

你要向南方的州郡去，手持铜印去担任一县的县令。

何必挂念故土遥远，古人说踮起脚尖追赶也能赶上。

摇动船桨堤边的柳树已尽，举杯饮酒只见淮山的影子映入。

疆界处于吴楚的边际，郡县的建制沿袭秦汉旧制。

县衙开门市井经纪人喧闹哄杂，码头船只聚集船篙船帆纷繁。

天亮时处理上百封公文，交通要道上客人多次作揖拜访。

新湖地区允许进行铸钱等冶炼，首要政令贵在安抚聚集百姓。

你拔取词科及第，只闻诗书而不研习法律条文。

古来学习做官吏，大多出自吾儒之家。

使百姓富足并知晓礼义，寻求施政的途径在于为政之术。

鞭笞之下麇鹿惊骇，也担心日子过得不够充裕。

你是卓茂鲁恭之后的贤吏，何况你早年就已立身。

点燃香关上门静坐，任凭耳边喧嚣嘈杂。

官场繁忙尚且要偷得闲适，文章文字要追求高峻奇崛。

词语注释

文学赏析

这是一首典型的宋人送别诗，却不同于唐人送别的凄婉缠绵，而是融入了浓厚的理性思考与士大夫的政治情怀。晁补之作为“苏门四学士”之一，其诗风往往骨力遒劲，此诗亦不例外。

诗的前半部分着力渲染送别时的环境氛围。开篇“穷邦迫秋成，霖雨厚土湿”，点明时令与地点，秋收在即却淫雨霏霏，奠定了沉郁的基调。接着写送别之路，“邅吾上涞水，濞汹三峡疾”，以水势之险急隐喻前路之艰难。邦人送别，岸潦没膝，水势“凄凄”“澹澹”不断上涨，诗人甚至发出“何由乾此潦，问天借九日”的奇想，渴望天晴以送行，这种对自然的关切，实则折射出对友人行程的担忧以及对民生疾苦的潜在关怀——“安知禾黍腐，转觉蛙黾急”，雨水过多恐损庄稼，蛙黾喧嚣，诗人并未置身事外。

中段转入对友人赴任的期许与劝诫。“之子向南州，铜章宰一邑”，点明无斁将去宝应做县令。诗人引用“跂余及”的典故，宽慰友人不必过于感念距离之远。在描绘了“扬舲堤柳尽，把盏淮山入”的壮阔送别场景后，笔锋转向对宝应当地风俗与政务的分析。“封圻吴楚徼，郡县秦汉袭”，指出此地地处吴楚边缘，民风混杂，行政沿袭旧制，暗示治理难度不小。“开门驵侩哄，辏浦篙帆翕”，市井喧嚣，商贾云集，这是一个充满利益诱惑与复杂人际关系的官场环境。

因此，诗人对八弟提出了具体的为官之道：“新湖容鼓铸，甲令贵绥辑”。当地有铸钱之利，政令的首要任务是安抚百姓，而非苛敛。接着，诗人高度赞扬无斁的出身与修养：“之子搴词科，闻诗不读律”，他是通过词赋科举出身的儒者，而非精通律法的刀笔吏。这为后文的劝诫埋下伏笔——“古来学为吏，颇自吾儒出”，强调儒家仁政思想在治理中的重要性。

最后，诗人以“足民与知方，求由有政术”点明主旨：让百姓富足，让百姓知礼，才是为政的根本。但他同时也提醒，面对如“麇鹿”般难以驯服的吏治环境，也要小心谨慎，“亦恐日不给”。结尾“焚香闭合坐，啾耳从潗濈”，劝友人在繁忙政务之余，保持内心的清静，如古人卓茂、鲁恭那样以德化民，任凭外界喧嚣，我自岿然不动。而“文字要嶪岌”，则又回归到文人本色，提醒友人在政务之余，也要保持文章的高峻奇崛，不忘文人身份。全诗，议论精辟，既有手足情深，又有士大夫的政治智慧，是宋代送别诗中的佳作。