fū夫zǐ子gǔ鼓qín琴dé得qí其rén人

现代文翻译

孔子穷尽玄妙奥理，从师襄处学习弹奏素琴

稍有不同的《流水》曲调，却能完全辨明圣人的心境

仰慕德行，琴声愈发感人，怀想圣人，情意自然深远

泠泠琴音从妙手中传出，摵摵声响震动空林

急促的曲调引来清风，拨动琴弦时白日已沉

曲终而情意未尽，千年来人们仰慕这知音之情

词语注释

文学赏析

此诗以孔子学琴于师襄的典故为题材，却未落入单纯叙事的窠臼，而是将笔墨集中于琴音与心性的交融，写出一场跨越千年的精神对话。

首联'宣父穷玄奥，师襄授素琴'开篇点题，'穷'字极有分量——孔子学琴并非初学乍练，而是穷尽其中的玄妙奥理。这一联看似平铺直叙，实则暗含深意：孔子之学琴，学的不仅是技艺，更是道。

颔联'稍殊流水引，全辨圣人心'是全诗的诗眼所在。'稍殊'二字写孔子学琴的层层深入：先求其形，再求其声，最后求其志。从《流水》一曲中，他辨出的不只是旋律的差异，更是作曲者（或演奏者）的胸襟与境界。这里化用《史记·孔子世家》中孔子学琴的故事——孔子学琴于师襄，十日不进，曰'丘已习其曲矣，未得其数也'；又有间，曰'未得其志也'；又有间，曰'未得其人也'。最终他'默然深思'，'有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉'，乃'有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉'，最终悟出'其为黑而长，其面如望周，其志望远方'的周公形象。白行简以'稍殊''全辨'四字，将这一层层递进的过程凝练呈现，是全诗最见功力之处。

颈联'慕德声逾感，怀人意自深'转入议论，点明琴音之所以动人，根本在于演奏者（或乐曲所承载者）的德行。'逾感''自深'四字，写出了音乐与人格之间的共振关系。

颈联'泠泠传妙手，摵摵振空林'与'促调清风至，操弦白日沈'则从听觉与视觉两个维度渲染琴境。'泠泠''摵摵'拟声精当，'清风''白日'营造出空灵而宏阔的意境，琴音仿佛能召唤自然之力，连白日也为之沉滞。这一联是全诗写得最美处——'振空林'三字尤见力度，琴声之清越，竟能震动空林，可见其穿透力之强。

尾联'曲终情不尽，千古仰知音'收束全篇，由具体的琴事升华为对知音难遇的千古感慨。'情不尽'三字，既写琴曲余韵悠长，也写孔子学琴过程中所体悟到的深远意义，更暗含诗人对白行简所处时代知音寥落的隐忧。结句'千古仰知音'，将孔子与伯牙子期的故事勾连起来，使全诗具有了超越时空的历史纵深感。

整体而言，此诗结构严谨，由事入理，由理入情，层层推进。颔联与颈联的写景尤为出色，既有具体的琴音描写，又有宏阔的意境营造，是全诗最精彩的段落。