cì次yùn韵hé和zhòng仲xián咸sòng送chí池xiù秀cái才xī西yóu游

现代文翻译

夏日学事考核刚结束又要出游，秦地树木纷披落叶惊动了深秋的寒意。

高升之路就在眼前并非难以抵达，你那如阳春白雪般的高才，世俗又岂能轻易酬答？

你在多少处野外小径寻访碑刻，又与谁一起买酒登上高楼？

当年商于的贬谪之人也曾如此心境，滞留此地只能空自思念朝廷的恩泽。

词语注释

文学赏析

王禹偁这首送别诗，最见才情与心机之处，在于它巧妙地消解了传统送别诗的离愁别绪，转而赋予友人一种近乎自负的昂扬。首联“夏课诗成又旅游，离离秦树叶惊秋”，起笔平实，“夏课”点明时间背景是科举或学事之余，“旅游”二字用得极轻，仿佛游学是家常便饭。但“离离秦树叶惊秋”一语，将视点从人拉回自然，以秦地落叶的纷飞暗示时光流转与羁旅之劳，为全诗奠定了一种清冷而不失壮阔的底色。

真正精彩的是颔联“青霄路在何难到，白雪才高岂易酬”。这里诗人没有说“前路茫茫”，而是断定“青霄路”就在眼前，何须担忧难以抵达；对于友人如“白雪”般的高雅才情，世俗又岂能轻易酬答？这两句对仗工整，却非寻常套话。“何难到”的自信与“岂易酬”的孤高，构成了对友人能力的极高评价，同时也隐含了诗人自己对知音难觅的隐隐慨叹。这种转折，将送别的伤感转化为了精神上的相互砥砺，境界为之一开。

颈联“几处读碑寻野迳，共谁沽酒上高楼”，画面变得具体而生动。读碑、寻径、沽酒、登楼，这些动作串联起一场典型的文人雅游。值得注意的是“共谁”二字，这里省略了宾语，留下的是一种开放性的想象：究竟是独自凭栏，还是期待有同道中人共饮？这种留白让画面充满了张力。诗人通过构建这样一个清高雅致的行动序列，实际上是在为友人规划一条精神突围的路径——即使身处羁旅，也不应沉沦于愁苦，而应在寻访古迹与登高望远中汲取力量。

尾联“商于迁客曾如此，系滞空思十二旒”，笔锋一转，引典入情。商于之地，是王禹偁自己当年被贬谪的伤心处。“迁客”既指友人未来可能的境遇，更是指诗人自己的亲历。曾经他也像此刻送别的友人一样，在此地系滞徘徊，空自思念朝廷的恩泽（十二旒）。这一句以己度人，将个人的沧桑投射到对友人的祝愿中。它不再仅仅是祝福，更是一种基于共同生命体验的劝勉：既然连我王禹偁这样的“迁客”都能在此处寻得精神寄托，你池秀才又何必过分悲愁？全诗至此，情感从昂扬到清冷，最后落在一种历经沧桑后的通达与旷达之上，余味悠长。