sòng送zhū诸jìn进shì士fù赴shì试lǐ礼bù部

现代文翻译

我们州郡向来号称人才众多，如今又得以见到各位年轻学子。

若不是与老前辈们有旧交情谊，哪里能真正了解乡里的品评声誉。

只是欣喜于后来者才华出众，正如春日繁花般繁盛艳丽。

盛大的宴会沿袭着古老的传统，歌声中追念着《鹿鸣》的雅乐。

劝酒酬答的都是尊贵的嘉宾，席间混杂演奏着瑟与笙的音乐。

我要送给你们什么礼物呢？赠送给你们一句忠告：切勿骄傲自满。

仅仅一次表现还不足以让人信服，最终还要看你们考试成功的结果。

去吧，要自我勉励，我会侧耳倾听你们考取功名的好消息。

词语注释

文学赏析

沈遘这首《送诸进士赴试礼部》，读起来不像文人挥毫的客套，倒像一位严谨的长官在送行前做的最后一次“思想汇报”。全诗最见功力处，不在写景状物，而在层层递进的逻辑推演，将送别之情与科举制度下的心理博弈写得极透。

起句“自非中正旧，焉识乡里评”，这句看似闲笔，实则确立了全诗的评价坐标。沈遘直言自己若非旧交，未必懂当地的乡里舆论，这既是对诸生背景的尊重，也暗示了“乡里清议”在当时选官中的隐性权重。紧接着“但喜后来秀，纷若春华荣”，用“纷若”二字将人才密集、生机蓬勃的景象具象化，这是全诗色彩最亮的一笔，以花喻人，既赞其才俊，也含惜别之意——花易谢，春易老。

中段“高会存故事，工歌追鹿鸣”，典故信手拈来却不生涩。《诗经·鹿鸣》本是宴饮嘉宾之曲，诗人用此处，既是描摹现场笙瑟杂奏的热闹，更暗示这场送别本身就是一种“礼”的仪式。在这种“故事”（传统）面前，诗人笔锋陡转，从热闹的劝酬中跳出，切入全诗最核心的“赠言”：“何以为子赠，赠子毋骄盈”。

这几句堪称全诗眼目。别人送行多赠锦囊或勉励金榜，沈遘却郑重警告“勿骄”。为什么？因为下一句“一献未足信，要之观厥成”立刻给出了理由：在礼部试之前，仅仅凭一次表现（一献）或目前的声名，不足以证明实力，最终还是要看殿试成榜的结果。这种清醒甚至有些冷酷的理性，是宋代士大夫阶层的典型特质——既重情谊，更重实绩。结尾“倾耳闻吉声”，将祝愿收束于“吉”字，既是期盼，也是对“莫骄”的呼应：唯有不骄，方能从容“闻吉”。整首诗情感节制，逻辑严密，是一首典型的宋式理性送别诗。