jì寄cháng长jí吉sūn孙èr二shǒu首 qí其èr二

现代文翻译

赏玩了卢溪边的菊花后，又来寻找楚地湖泽里的春景。

乘兰舟漂泊已逾百日，恰逢端午节喝椒酒的良辰。

勉励你继承家学好好读书，来宽慰我这白发苍苍的老人。

在这小园游憩的方寸之地，松竹与我更是亲密无间。

词语注释

文学赏析

刘摰这首《寄长吉孙二首》其二，乍看平淡，细读却有一种长辈对晚辈的深情督促。全诗的核心张力在于第三行“勉尔青箱学，寛吾白发人”。这里的“宽”字用得精准，不是宽恕，而是“宽慰、减轻负担”之意。诗人头发已经白了（白发人），他担心的是什么？是子孙学业不成，家族文脉断绝。所以他用“青箱”这个典故（源自《世说新语》何澄事，指家学渊源），把读书的期望具象化。这一联的对仗工整，但情感是单向的——长辈的焦虑与对晚辈的慈爱交织在一起，比单纯说“好好读书”要有分量得多。

前两句“赏罢卢溪菊，来寻楚泽春”交代了时空背景。从秋天的菊花赏玩到春天的湖泽寻芳，时间跨度大，暗示诗人漂泊或游历的生活状态。“兰舟逾百日，椒酒值佳辰”则点出了具体的节日——端午（椒酒是端午习俗），“逾百日”说明旅途或思念的时间之长。这两联写景记事，为后半部分的情感爆发做了铺垫。如果没有前文的漂泊与等待，后半部分的“勉”和“宽”就显得突兀。

末句“小园游息地，松竹更相亲”看似收束得轻松，把视角拉回自家的小园子。松竹是传统士大夫的品格象征，也是家园的象征。用“相亲”来结尾，把之前所有的焦虑、督促，最后都化解在一种宁静的家园意象中。整首诗的起承转合很稳：由远及近，由景入情，最后归于日常。这种写法在宋诗里很常见，体现了宋人重理趣、重家风的审美取向。它不追求李白的浪漫或杜甫的沉郁，而是一种中年的、带着家庭责任的务实关怀。