cì次yùn韵hé和jì寄

现代文翻译

在太学辟雍之中讲习儒业，望着云层之下，脑海中想象着亲人归来的徘徊身影

平原之上阳光明媚，歌声中仿佛有斑鸠的身影；横垄之上秋风高起，听到了南飞大雁的声音

斜靠在郡斋的几案上，闲暇时答应着宾客的请求；想到家中母亲，便愉悦地顺着山道归家的情景

何时才能请求得到探视亲人的假期，穿上斑斓的彩衣，捧着庆贺的酒杯侍奉双亲

何时才能请求得到探视亲人的假期，穿上斑斓的彩衣，捧着庆贺的酒杯侍奉双亲

词语注释

文学赏析

这首七律最动人处，在于其典故的‘密’与情感的‘真’之间达成了微妙的平衡。刘敞身为宋代名臣，通经致用，但他并未将这首诗写成一篇引经据典的论文，而是将学术背景与骨肉亲情巧妙缠绕。首联以“璧水”起兴，点出身在学宫讲业的身份，随即笔锋一转，用“想徘徊”三字将静态的“望亲”化为动态的心理刻画，那种云下徘徊不仅是动作，更是悬而未决的焦虑。

颔联“平原日暖歌鸰在，横陇风高听雁来”堪称全诗警策之语。这两句没有直接说“我想家”，而是通过两组对仗极严的意象传达思念。上句化用“鸿雁于飞，肃肃其羽”之意，以“日暖”衬托对亲人团聚的渴望；下句则以“风高”渲染孤独，听雁声而感离群。这种写景即写心的手法，使得景物不再只是背景，而成为了情感的载体。

颈联“隐几郡斋闲主诺，荐羞家府乐循陔”看似在对比官居的闲适与家中的温馨，实则暗含对比中的无奈。他在郡斋虽然可以“隐几”静养，甚至随意“主诺”应付公务，但那只是表面的“闲”；真正的“乐”只在想到“循陔”回家侍奉双亲时才发生。这里“循陔”用得极妥帖，精准指向了母亲。尾联“对袭班衣捧庆杯”收束全篇，不写离别之苦，反写归来之喜，以“班衣”这个极具画面感的典故，将全诗的思念升华为一幅天伦之乐的想象图景。整首诗格调典雅，典故信手拈来却无堆砌之弊，是宋代士大夫以学问为诗的典型代表，同时又不失骨肉至情的温润。