dú读shū书

现代文翻译

低下头面对千载历史，手捧书卷度过漫长的一天

兴亡更替在俯仰之间显现，忠臣奸佞的得失历历在目

心意相合时心中自然明白，感慨之情屡次沾湿衣襟

朱笔黄笔纷乱在几案砚台间，浅黄绢白绢的书籍交错编连

邻居也是爱书之人，带着书卷来到我这简陋的茅屋

纵情谈论上古羲皇之世，坐着等待寒月升起

词语注释

文学赏析

李光的《读书》一诗，没有用宏大的叙事或激昂的议论来歌颂读书，而是将镜头对准了一个静谧的午后——诗人独自面对千载往事，手不释卷，直至长日将尽。这种写法本身就透露出一种从容与专注。

首联"低头对千载，把卷竟长日"，起笔便有一种时空的张力。"低头"是动作，也是姿态，谦卑而专注；"千载"是时间，是历史。诗人低头之间，已跨越千年。一个"竟"字，写出了时间的流逝感，也写出了诗人沉浸其中的状态——不知不觉，长日已尽。这不仅是读书，更是与古人的精神对话。

颔联"兴亡见俯仰，忠佞更得失"，是全诗的思想核心。诗人从书中看到的，不是琐碎的知识点，而是王朝的兴亡更替、忠奸的得失报应。"俯仰"二字极妙，既指时间的短暂（一俯一仰之间），也指人生的起伏。历史在翻书之间，兴衰已在眼前。这种对历史规律的洞察，体现了宋诗"以理入诗"的特点，但李光写得并不枯燥，因为这是他从"千载"中真真切切读出来的感悟。

颈联"意合心自知，感嘅屡沾臆"，转入内心体验。读书读到深处，往往是一种"心自知"的默契，无需言语解释。而"感嘅屡沾臆"，则写出了读书带来的情感冲击——那些忠臣义士的故事、那些兴亡教训，常常让诗人感慨涕零，泪湿衣襟。这里的"沾臆"用得极重，说明读书对他而言，不是雅趣，而是心灵的震颤。

尾联"纵谈及羲皇，坐待寒月出"，以景结情，余韵悠长。诗人与邻居共读，谈论上古羲皇之世，不知不觉间，寒月已出。从"长日"到"寒月"，时间的推移暗示了读书的投入与忘我。"羲皇"代表的是诗人心中理想的太平世界，而"寒月"则带来一种清冷孤寂的氛围。这种对比，让整首诗在温暖的书卷气中，多了一层清冷与孤高。

全诗语言平实，但情感真挚深沉，将读书带来的历史洞察与心灵震颤娓娓道来，读来令人动容。