xùn训shì世xiào孝dì弟shī诗 qí其sān三

现代文翻译

儿子孝敬双亲，兄弟友爱兄长，还要教导妯娌们恭敬侍奉公婆。

应当遵循孟母三迁择邻的教诲，必须诵读张公艺百忍传家的歌谣。

孝亲友弟、和睦姻亲并要相互体恤，智慧仁德圣明义正还要合乎中和。

当年曾参孝行可比，杨博睦亲堪为榜样，儿子孝敬双亲，兄弟友爱兄长。

词语注释

文学赏析

这首诗最有趣味的地方在于它的结构：首尾两句完全相同——“子孝亲兮弟敬哥”，形成一种回环往复的“复沓”效果。这并非修辞上的精妙，而是说理诗的功能性设计：反复吟诵以强化记忆，类似《诗经》中“兴”的简化版，但目的从抒情转向了训诫。真正值得品味的是第二联：“好遵孟母三迁教，须读张公百忍歌”。邵雍用两个典故对举，前者是“选择环境以养德”，后者是“克制情绪以齐家”，一外一内，涵盖了家庭伦理的两个维度。但“好遵”“须读”四字连用，语气近乎命令，把孟母和张公艺从历史人物降格成了教材封面——这是宋诗说理倾向的典型病症：典故不再是血肉，而是论证的弹药。第三联“孝友睦婣兼任恤，智仁圣义与中和”最为生硬，几乎直接罗列儒家八德，缺乏诗歌应有的跳跃与含蓄，读来如唱名册。全诗的价值不在文学，而在“以诗为教”的历史实践——邵雍作为理学家，试图将道德规范韵律化，以便“童子诵之”，这种文体在宋初并不罕见，但邵雍的《训世孝弟诗》系列因体系完整而流传较广。