hé和dōng东pō坡sòng送zhòng仲tiān天kuàng贶wàng王yuán元zhí直liù六yán言yùn韵wǔ五shǒu首 qí其yī一

现代文翻译

不知是谁在千里之外牵挂着这两位年轻人，苏公（苏轼）特意写下五首六言诗相赠。

月亮背后的飞云向西散去，山头顶上的归雁振翅双飞。

词语注释

文学赏析

刘季孙这首六言诗，首联“谁怀二子千里，公赋五篇六言”看似在陈述事实，实则暗含一层文人间的趣味与羁绊。苏轼当年送别仲天贶与王元直，特意用罕见的六言体写了五首，这在讲究五七言主流的宋代诗坛本身就是一种标新立异。刘季孙说“谁怀”，这个“谁”字问得轻松，答案却是明确的“公”（苏轼），这种设问比直接说“苏轼赠诗”多了几分玩味。他特意强调“五篇六言”，不仅是记录赠诗的数量和体裁，更是在点出这场唱和的特殊性：苏轼以古体创新，而刘季孙此刻亦步亦趋，以六言和之，这种体裁上的默契，比内容上的应答更见文人雅趣。

后两句“月底飞云西去，山头归雁双骞”则完全跳出了记事，转入写景，且景中寓情。“月底”与“山头”是两个具体的空间坐标，一低一高，一隐一显。飞云“西去”，暗示了时间的流逝和空间的延展，云向西走，既是实景，也隐喻了友人或诗人自身心绪的飘忽不定；而“归雁双骞”则是点睛之笔。大雁知归，且是“双”飞，这“双”字与前联的“二子”形成互文。苏轼送别的是两个年轻人，此刻天上飞过的也是双雁，一送一归，一古一今，在诗人的笔下完成了情感的闭环。尤其“骞”字用得生峭，不同于常见的“飞”或“翔”，“骞”强调鸟翅上扬、盘旋而上的动态，配合“归”字，把那种急于返回、振翅高飞的迫切感写活了。整首诗前实后虚，前事景，前事送别，后情寄于云雁，短短四句，既是对苏轼赠诗的回应，又借云雁之景抒发了自己对友人的挂念，得六言体之精髓，不拖泥带水，画面感极强。